Certificados Profesionales: una oportunidad de entrada a la Formación Profesional

No cabe duda de que en los últimos tiempos la Formación Profesional está en auge. Año tras año se suceden las estadísticas que indican un crecimiento sostenido del número de alumnos matriculados tanto en Ciclos Formativos de Grado Medio como Superior. En paralelo, las energías renovables siguen su senda de crecimiento, requiriendo personal técnico cualificado con un perfil versátil para desempeñar las labores de los distintos ámbitos de la cadena de valor en proyectos principalmente de fotovoltaica y eólica.

Aunque los ciclos formativos de FP (y, en este caso, el Grado Superior en Energías Renovables) representan sin duda la formación más completa que puede existir dentro del sector, con 2.000 horas dedicadas principalmente a la planificación, producción, mantenimiento y gestión de proyectos de energías renovables, es posible que haya personas que, por su situación personal o laboral, no puedan realizar unos estudios que se extienden a lo largo de 2 años académicos, a pesar de que la FP ofrece criterios de flexibilidad en la matrícula para el alumnado que se encuentra en estas situaciones.

También, los Certificados Profesionales (CP) pueden representar una oportunidad tanto para aquellas personas que desean una formación concreta en ámbitos específicos que se ofrecen en los ciclos formativos como para personas que se encuentren en situación de desempleo y tengan en los Certificados Profesionales una oportunidad de entrar de nuevo en el mercado laboral. Sólo en Catalunya, el año pasado se impartieron 1.605 CPs y se expidieron 31.323 certificados, un 22,5% más que el año anterior.

Oferta formativa
Dentro de la familia profesional de Energía y Agua, y específicamente en el área profesional de Energías Renovables, estos certificados se centran en sectores concretos, como la energía eólica, la fotovoltaica, la solar térmica o la biomasa, entre otros.

Los cursos, de una duración inferior a la de un ciclo de FP, se podrían resumir de forma sencilla como un “extracto” del mismo, en el que se imparten determinados contenidos, siempre ligados a los temarios de los ciclos formativos, junto con una breve estancia de prácticas en empresa de entre 80 y 160 horas (en los ciclos de FP varía entre 500 y 1.000 horas). Hay Certificados Profesionales de Nivel 1, Nivel 2 y Nivel 3 de cada una de las 26 familias profesionales, y su duración es variable (entre 250 y 850 horas aproximadamente).

Antes de analizar la oferta formativa, es necesario comprender de forma muy breve la organización de los temarios en el conjunto de la FP.

A la hora de establecer los temarios de los currículos formativos de FP, previamente, el Ministerio de Educación define las Cualificaciones Profesionales como el conjunto de competencias necesarias para desempeñar una actividad laboral relevante dentro del mercado productivo.

Dentro de ellas, el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales establece las Unidades de Competencia (UC) para determinar las destrezas y conocimientos que todo técnico debe tener en un ámbito profesional.

Finalmente, los Módulos Profesionales (MP) son los bloques formativos (en vocabulario sencillo, las “asignaturas”) que desarrollan los contenidos necesarios para adquirir las competencias descritas anteriormente. Los MPs se pueden cursar de forma independiente para acreditar determinadas Unidades de Competencia.

Para adquirir estas competencias, la primera vía es a través de un Ciclo Formativo de FP. La segunda es a través del programa de reconocimiento de competencias, que va dirigido a profesionales sin certificación que han ejercido y pueden acreditar su labor profesional en determinados ámbitos.

Este proceso se realiza de forma individual y conlleva una serie de pasos para determinar si el profesional en cuestión reúne los requisitos para poder demostrar sus competencias. El tercer modo es, obviamente, a través de los Certificados Profesionales.

Por ello, tanto los CPs como los títulos de Formación Profesional deben planificarse según estos criterios, permitiendo así su posible convalidación. El Ministerio y las Comunidades Autónomas realizan posteriormente la labor de correspondencia de las unidades de competencia de cada cualificación profesional con los módulos de un ciclo formativo.

A continuación, se detallan los Certificados Profesionales ligados a las energías renovables, su nivel, y los requisitos generales.

Nivel 1
Actividades simples que forman parte de procesos estandarizados y requieren de conocimientos básicos tanto a nivel teórico como práctico. Equivale a “Auxiliar de”. Los CPs de nivel 1 permiten el dominio de técnicas muy concretas y repetitivas bajo la dependencia continua.

Para poder acceder no es necesario requisito académico ni profesional alguno.

Nivel 2
Actividades concretas que forman parte de un proceso determinado y requieren la capacidad de utilizar instrumentos o técnicas propias también de manera autónoma. Equivale a “Técnico/a”. Los CPs de autónoma, bajo supervisión, de técnicas y conocimientos transferibles a nuevas tareas.

Los requisitos de acceso son
• Graduado en educación secundaria.
• Certificado profesional de nivel 2.
• Certificado profesional de nivel 1 de la misma familia y área profesional que el certificado al que se quiera acceder.
• Cumplir el requisito académico de acceso a los ciclos formativos de grado medio o haber superado las pruebas de acceso correspondientes reguladas por las administraciones educativas.
• Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años y/o de 45 años.

Nivel 3
Actividades profesionales que implican responsabilidad, coordinación y evaluación, y requieren el dominio de diversas técnicas y conocimientos. Equivale a “Técnico/a superior”. Los CP de nivel 3 permiten acceder a profesiones con responsabilidad en la coordinación de grupos de trabajo y en la elaboración de procedimientos con capacidad de justificación técnica.

Los requisitos de acceso son
• Título de bachillerato.
• Certificado profesional de nivel 3.
• Certificado profesional de nivel 2 de la misma familia y área profesional.
• Cumplir el requisito académico de acceso a los ciclos formativos de grado superior o haber superado las pruebas de acceso correspondientes y reguladas por las administraciones educativas.
• Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años y/o de 45 años.

Tanto las personas desempleadas como las trabajadoras en activo pueden cursar un certificado profesional. No obstante, dependiendo de la naturaleza del curso y del organizador, los criterios de admisión y costes pueden variar. Mientras que los certificados subvencionados por el SEPE o entidades públicas suelen priorizar a personas desempleadas inscritas como demandantes de empleo (aunque pueden reservar plazas para trabajadores ocupados), los certificados ofrecidos por centros privados o empresas de formación son de libre inscripción.

Es importante destacar que, a diferencia de los estudios de FP, la oferta de Certificados Profesionales es variable a lo largo del año, así como también su distribución geográfica. Por ello, es preciso consultar con frecuencia los portales correspondientes de los diferentes organismos educativos de las comunidades autónomas. [Bajo estas líneas, a la derecha, instalaciones solares fotovoltaicas en el Colegio de la Inmaculada, de la Compañía de Jesús].

Continuidad formativa y posibilidades de convalidación
Una vez vista la oferta disponible dentro de la familia profesional de Energía y Agua, conviene comentar las posibilidades de convalidación en caso de que un alumno que haya realizado un CP decida matricularse a la FP para ampliar su formación, ya que el hecho de haber superado un CP con un temario incluido en el del ciclo habilita el acceso a este. Con el fin de acotar el artículo a nuestro sector, nos centraremos únicamente en las posibilidades de convalidación con el Grado Superior en Energías Renovables. Al igual que los ciclos formativos de FP, los Certificados Profesionales tienen una equivalencia directa dentro del Marco Europeo de Cualificaciones. Esto significa que están reconocidos en todos los países de la Unión Europea.

En la tabla de abajo observamos las equivalencias para el caso de Catalunya. A partir de ellas, se llega a una conclusión clara: las personas que posean las Unidades de Competencia asociadas a módulos de un ciclo formativo, pueden convalidarlas. De todos los CPs, únicamente los de Nivel 3 que compartan unidades de competencia podrían ser convalidables con una FP de Grado Superior.

Cualificaciones Profesionales
Resulta necesario precisar, en este punto, que los módulos citados anteriormente son aquellos que tienen correspondencia con las UC convalidables, pero la formación de cualquier ciclo se completa con más módulos. En un próximo artículo se tratará con mayor profundidad el temario de los ciclos formativos.

Como se observa por el porcentaje de horas, una persona que disponga de uno o más CPs, puede beneficiarse de una convalidación significativa del ciclo formativo.

Otra característica muy destacable es la reversibilidad de los CPs respecto a los ciclos formativos de FP. De la misma manera que un alumno titulado de un CP puede convalidar módulos del ciclo formativo, un alumno que no termina el ciclo formativo puede ver reconocidas sus competencias si aprueba los módulos equivalentes a los CP y obtener esta titulación.

Ésta es, entonces, no sólo una vía de salida para alumnos que no terminan un ciclo formativo, sino también una vía de entrada para alumnos que quieran realizar un CP pero que, a falta de encontrar plaza o centro, puedan matricularse a un centro de FP para cursar únicamente los módulos asociados al CP. Esto permite, además, que el alumno pueda posteriormente continuar sus estudios si lo desea sin cambiar de centro y con el mismo grupo-clase y profesorado.

Los Certificados Profesionales, unidos a los Ciclos Formativos son una herramienta clave para la formación y el reconocimiento de competencias profesionales en España. Su vinculación con la FP y su flexibilidad los convierten en una opción ideal tanto para quienes desean mejorar su posición en el mercado laboral como para aquellos que buscan un acceso rápido y eficaz a una nueva profesión. Con las numerosas posibilidades de convalidación y su adaptación a las necesidades del mercado, representan una vía de aprendizaje accesible, técnica, contrastada y homologada a nivel nacional y europeo.

[Bajo estas líneas, ejemplo de ficha. Ministerio de Educación]